推动管理向精细化转型 促进学校向高质量发展—— 合阳县城关小学推行精细化管理综述

渭南日报 记者 郭洁

建设一所学生向往、教师幸福、社会满意的优质学校,是每一位教育人的不懈追求。

2017年秋季,合阳县城区学校进行布局调整,原城关小学被分为北城小、南实验。百年城小就这样进驻文化底蕴深厚、享誉全省的合阳中学旧址,从此拉开了“赓续好传统、开创新未来”的序幕。

面对师资结构复杂、办学环境变化等诸多新问题,合阳县城关小学始终坚持安全第一、德育为首、教研兴校、全面发展的理念,不断完善以“和美教育”为核心的校园文化建设,在学校管理上积极构建“三级管理”体系,重点突出“四更”(做法更新、效率更高、效果更好、执行力更强)管理理念,以精细化管理助推学校快速步入高质量发展的快车道,为县域义务教育注入了活力,竖起了旗帜,擦亮了品牌。



管理体系的精细化

教育是一门艺术,需要潜心去研究。要让教育事业绽放美丽绚烂的花朵,不光是“教”和“学”的事情,更是“管”和“理”的结果。在两年的探索实践中,城关小学逐步组建了一支业务精干、善于管理、敢想敢干、善于合作的领导团队,确立了三级管理体系,实现了校园管理科学、和谐、有序、高效的工作目标。

沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰。在城关小学几年的发展历程中,优秀的领导班子始终是一个不容忽视的存在。为了让领导班子率先垂范、各尽其才,该校先后制定了《城关小学领导“六勤”工作制度》《城关小学工作执行力六项标准》《城关小学领导干部工作誓词》等管理制度,此举极大地规范了领导班子的职责行为,营造了干事创业的良好环境,也成为后期该校逐步推进管理精细化的基础。在日常管理决策中,该校实行集体领导、层级负责制,在思想观念上力求一个“新”字,工作方法上突出一个“活”字,管理过程中突出一个“严”字,本质工作上突出一个“干”字,引领班子成员善思善学,敢想敢干,朝着既定目标不断努力。



三级管理体系的第一层级为校行政中心,其主要职责是为学校的各项工作提供顶层设计,并带头落实“一线工作法”,突出“六勤”:即“勤走、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思”,促进学校、教师、学生共同发展。

三级管理体系的第二层级为校行政中心下设部门,即教师、学生、课程、后勤服务及“三名、三领”工程发展中心,这些中心的主要职责是整合学校教育教学及日常管理等各个方面的工作,从而形成“事事有人管,人人有事干”的良好工作格局。

三级管理体系的第三层级是工作落实层,即分别由3个分管学校教师、教学、学生工作的副校长担任高、中、低三个年级段领导,全面负责本年级段的各项工作,确保任务明确、措施到位、责任到人。

体系的精细化,为学校的日常管理营造了良性的生态系统。2019年5月,在该校接受省“316工程”教育督导评估素质教育核查期间,校行政中心牵头抓总,统筹安排,细化分工,各部门全力配合,通力协作,各项工作扎实到位,最终该校顺利通过验收,荣获陕西省“316工程”教育督导评估素质教育暨质量优秀学校。

教师培养的精细化

“世上岂无千里马,人中难得九方皋”,优秀的教师群体,永远是教育发展的根本,是教育品质提升的关键。在长期的发展过程中,该校逐步探索形成了一整套从教师管理再到教师培训的完整机制,培育了大批教育教学精英,为合阳教育添上了浓墨重彩的一笔。

教师队伍的建设,重点是师德师风的建设。教师是人类灵魂的工程师,学是师之骨,德为师之魂。学校先后制定了《城关小学教育教学五个统一》《城关小学教学常规五环节管理制度》《城关小学教师“十要”“十不要”》《城关小学教师成长积分制》《城关小学外出培训制度》《城关小学教师培训考评办法》《城关小学教师奖励激励机制》,引导教师转变观念,放下架子,俯下身子,去赏识、激励、信任、尊重、理解学生,做学生学习和生活的服务者与引领者。

在教师培训方面,该校依托“名师引领、特色培养、青蓝结对”教师业务提升“三大工程”和校本培训项目,以实绩论优劣,以考核为导向,不断拓展教师成长空间,为教师的自我实现创造更多的可能性。

“名师引领”以学科工作室为基础,以20余名省市教学能手为蓝本,旨在培养一批能够起到示范引领作用的名师团队,进而带动整个学校的教育教学发展;“特色培养”针对不同教师的个性特点、授课风格等,培养起独树一帜的教学特色,最终在学校形成“教学有模式,人人有特色”的良好教学氛围;“青蓝结对”是以“传帮带”的形式,让新入职和转岗的教师在师傅的带领下,快速成长和适应新的教学要求,并逐渐成为学校教育的中坚力量。

截至目前,该校先后培养出校级教学名师26人,特色教师7人,青蓝结对过关教师10人。王星是该校二年级数学教师,也是一名从乡村初中转岗而来的教师。短短几年时间,她不仅快速适应了新角色,而且荣获“市级教学能手”称号。她坦言,从刚开始的不愿讲、讲不好,到现在的自信从容、游刃有余,这几年自己“锻炼最多、收获最多的就是讲课”。

校本培训旨在返岗后对全体教师进行二次培训,这是对培训教师的再提升,也是对参训教师理念的再更新。该校制定了《城关小学教师外出培训制度》,以校内名师微报告、骨干教师示范引领课等模式,定期进行培训与研讨。本学期开学伊始,卢黎平班主任工作室的5名教师分别围绕《如何与家长建立信任合作关系》作了经验分享,根据自己多年以来的班主任工作经验,结合一例例鲜活的典型案例,为全体班主任提供了解决家校问题的新思路。

坚持以考核作为教师成长的“指挥棒”,以“积分制”作为激发教师内生动力的重要手段,是城关小学教师培养精细化的显著特点。通过《教师成长积分制》,学校根据具体指标进行赋分,从而拉开执行到位的和执行不力的层次等级,为教师后期的评优树模、职称评定提供依据,做到公平、公开、公正。

教研课改的精细化

教学质量是学校的生命线,而高质量的教研活动和课堂教育则是教学质量的生命线。在合阳县全面吹响“课程改革,合阳行动”号角的大背景下,开拓创新搞教研,与时俱进抓课改,就成为这所百年老校青春永驻的秘诀。

“精细化管理体现在方方面面,教研教学过程中同样要注重精细化管理,有严格精细的管理制度,而这些制度又和学校的‘三级管理体系’纵横交错,成就了‘精致城小’。”城关小学校长高红斌告诉记者,该校的备课、上课、作业、辅导、测试等几个日常教学环节,处处体现出常态化、精细化。“备课”要认真研读教材,做到教学目标明确、重点难点突出、教学思路清晰、教学过程详细、环节设计合理、拓展训练有梯度,将“学生学案”调整到“教师导案”之前,突出学生为主体的课改理念“;上课”要软件、硬件准备充分,提前3分钟候课,有效管理学生,灵活组织课堂,关注每个学生的学习状态和学习效果“;作业”要遵循“五项管理”制度,加强学科统筹,不在家长微信群布置作业,分层设计,难易数量适度,书写工整规范,教师批阅及时,学生改错及时“;辅导”要提高效率,学困生作业要面批面改,优秀学生做好加餐辅导,采取单独辅导、小组合作等形式,促进教学效益提高;“测试”要精心组织,每学期的期中、期末检测,考前精心安排,考时认真组考,考后根据实际情况,做好质量分析,及时查漏补缺。

在教研过程中,该校以课程发展中心为核心,下设语、数、英、综合4个大教研组,同时分年级、分学科设立了备课组。每周三定时举行由学校教研组负责、年级备课组承担的“一研三说”教研活动,以一节学科研讨课为标本,以“说设计思路—研教学得失—说课堂观察—说学科引领”为基本流程,发挥团队力量,剖析课堂得失。同时,充分发挥年级备课组的作用,随时随地解决教学过程中出现的疑难点、争议点,及时让课堂中的新“生成”、新“收获”助力教学。王玲侠是该校主管教学的副校长,她告诉记者:“人常说‘众人拾柴火焰高’,这句话用在咱们教研活动中再合适不过了。今年的数学竞赛,咱学校在全县获奖人数最多,这离不开教研组的研判辅导。”在2021年5月26日合阳县举办的数学竞赛中,该校20人参赛,19人获奖,5位数学教师全部获得优秀辅导教师荣誉。全县一等奖获得者11名,该校占了6名。

在课改过程中,该校最大的亮点,是在“三步四和”和美课堂教学模式的基础上,推进语文主题学习与课程资源整合。“课程资源整合的目的,是让学生书包里的每一本书都能发挥自身的价值,没有一本闲置书籍。”高红斌说,在语文学习过程中,学校一方面除了用好丛书之外,还注重结合学校实际、县域实际,对丛书进行延伸拓展,落实好整本书阅读、归类系列阅读等活动,培养学生的“大语文观”;另一方面,就是综合运用配发的课本资源,有效整合课程,例如把《劳动教育》与科学、美术课程进行整合,将《环境教育》与综合实践课程进行整合,将《生命教育》与体育课程进行整合,将《西迁精神》与道德与法治课程进行整合等。以丰富的课程资源为原料,运用精湛的整合技巧,城关小学烹饪出了符合不同学生需求的“精神大餐”,有效满足了学生全面发展的需要。2020年11月16日至18日,“新时代高效课堂建设(合阳)现场交流会暨语文主题学习展示活动”在该校举行,来自全国的知名教育专家、优秀校长、骨干教师等,对城关小学的“三步四和”和美课堂教学模式和语文课程资源整合等,给予了高度评价。

育人模式的精细化

教育归根结底是为学生的成长“赋能”。在秉持“和美”特色教育理念的同时,该校坚持做好精细化育人的“基本功”,以德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本的“五位一体”育人模式,为学生的终身发展奠定基础。

德育为先,落实立德树人根本任务。学校以“163”和美德育模式为抓手,围绕党史学习教育,结合学生年龄特点开展“七个一”童心向党系列教育活动:阅读一本红色教育书籍、观看一部红色主题影片、描绘一幅红色主题作品、寻访一处红色革命基地、召开一次红色主题队会、会唱一首红色革命歌曲、讲述一个红色革命故事,以此引领少年儿童听党话、跟党走,传承红色基因。2021年5月25日,全市基层党建工作专项检查团对学校将红色党建与校园文化深度融合,扎实开展“党旗飘 校园红”主题教育活动给予了高度评价和赞扬。

智育为重,发挥学生主体作用。学校坚持“还学习权于学生”“还课堂于学生”,保质保量开齐所有课程,注重学科素养提升,全面推行素质教育,促进学生全面发展,健康成长。

体育为基,锻炼学生健康体魄。倡导阳光体育运动,落实每日大课间,以古诗韵律操、花样跑步、手语放松操三个板块活动丰富学生课间生活;组建田径、足球、乒乓球社团,培养学生兴趣,发展学生潜能,以特色培养推进阳光体育运动。学校先后获得“2020年中小学生田径运动会”(小学A组)总分第一名,“2021年中小学生乒乓球比赛”团体第二名“,2021年春季合阳县中小学足球比赛”男子组团体第一、女子组团体第二的好成绩。

美育为要,给理想插上翅膀。感受美、欣赏美、理解美、表达美,让学校美育始终与“美”相伴相生,这是该校美育工作的初衷。学校根据实际为学生提供了多门可选的校本课程,创办各种美育社团,实施“五能五会”(能说会道、能处会交、能学会创、能歌会舞、能写会画)素质工程。在“县教育系统庆祝建党100周年书画剪纸作品展”中,张一帆、徐怀西等16位学生的17幅作品入选并获优秀作品奖;在县教育系统“新时代好少年红心向党”主题演讲朗诵比赛中,学生王思涵、李晓演、李贞逸分别获得一等奖、二等奖;在渭南市中小学生“小小讲解员”大赛暨庆六一“党的故事我来讲”主题队日大赛中,学生曹瑞宁获得一等奖。

劳动为本,培养辛勤劳动品格。城关小学通过不断研发劳动课程,开展形式多样的体验式劳动教育实践活动,教会学生基本劳动和生活技能;每周给学生布置家庭劳动作业,让学生学会感恩父母和承担家庭责任;通过打扫校园卫生、拔除杂草,教育学生尊重环卫工人的劳动成果;每天营养餐时间进行形式多样的餐前教育,让学生体会“粒粒皆辛苦”的内涵,养成珍惜粮食的习惯,树立节约光荣的观念。

“牢记育人初心、厚植教育情怀、善成德政之功”,这是教育人共同的精神追求,也是合阳县城关小学一直以来的实际行动。未来,该校将在“和美教育”的道路上,通过发挥名师、名校、名校长的引领作用,不断推动管理向精细化转型,学校向高质量发展,书写合阳教育更加辉煌的篇章。